....La Ola es una película que como fuente histórica sirve para explicar algo que resulta muy difícil de comprender: cómo el discurso tan ilógico de Hitler “prendió” en toda una sociedad. Es útil para entender lo esencial, porque no muestra el contexto histórico en el que se encontraba el gobierno de Hitler. Es como un modelo en menor escala, y se enfoca en demostrar las situaciones, las características especificas, que se deben dar para que la masa pueda ser manipulada de tal forma y apoye este régimen. Una de ellas (la principal), es el sentimiento de abandono, la desprotección, que sentía la sociedad alemana con la República de Weimar (lo cual generó un vació de poder) y en la película es representada con los alumnos y la relación con sus familias.
....No podemos decir que es una fuente para estudiar hechos históricos de la época o del Régimen Nazi, aunque muestra indirectamente algunas características de éste; por ejemplo: en ningún momento se ve (en el film) discriminación y violencia hacia los judíos, homosexuales, negros, etc. pero sí con gente que no quería pertenecer al grupo o que estaba en otro (como los anarquistas).
Por último, al ser una producción cinematográfica, no es ciento por ciento realista, por ejemplo: el tiempo (en una semana se sucede toda la historia, y en la realidad es poco probable que eso pase tan rápidamente)
...El trabajo nos pareció más difícil que el del primer cuatrimestre, porque la película que debimos utilizar como fuente (La Ola) no era tan explícita. Pero, a la vez, nos pareció más original porque sin situarse en el contexto histórico, hace referencia al nazismo indirectamente. Con respecto a TICS nos costó un poco “amigarnos” con el blog porque no acostumbramos a manejarlo, pero nos parece positivo que lo usemos como herramienta de trabajo.
viernes, 13 de noviembre de 2009
viernes, 23 de octubre de 2009
Análisis, comparación y contraste de fuentes
Ficha de " La ola"
Título: La ola
Título original: Die welle
Dirección: Dennis Gansel
País: Alemania
Año: 2008
Duración: 107 min.
Género: Drama, Thriller
Reparto: Jürgen Vogel, Frederick Lau, Max Riemelt, Jennifer Ulrich, Christiane Paul, Jacob Matschenz, Cristina do Rego, Elyas M'Barek, Maximilian Vollmar, Max Mauff, Ferdinand Schmidt-Modrow, Tim Oliver Schultz, Amelie Kiefer, Fabian Preger, Odine Johne, Tino Mewes, Karoline Teska, Marco Bretscher-Coschignano, Lennard Bertzbach, Thommy Schwimmer, Joseph M'Barek, Jaime Ferkic, Darvin Schmidt, Leander Hagen, Lucas Hardt, Maxwell Richter, Sophie Kurzke, Liv Lisa Fries, Lena Lutz, Hendrik Holler, Ilo Gansel, Natascha Paulick, Maren Kroymann, Teresa Harder, Thomas Sarbacher, Hubert Mulzer, Gerald Alexander Held, Johanna Gastdorf, Friederike Wagner, Dennis Gansel, Ron Jones
Web: www.welle.info
Distribuidora: Aurum Films
Productora: Constantin Film Produktion, Rat Pack Filmproduktion GmbH
Casting: Franziska Aigner-Kuhn Johanna Ragwitz Uwe Bünker
Coproducción: Martin Moszkowicz
Departamento artístico: Philipp Hübner
Departamento de transportes: Miklas Wittmann
Dirección: Dennis Gansel
Dirección artística: Petra Ringleb
Diseño de producción: Knut Loewe
Efectos especiales: Michael Apling, Ronny Klost
Efectos visuales: Abraham Schneider, Nina Knott
Fotografía: Torsten Breuer
Guión: Dennis Gansel, Peter Thorwarth
Maquillaje: Irina Tübbecke-Bechem
Montaje: Ueli Christen
Música: Heiko Maile
Novela original: Todd Strasser
Producción ejecutiva: Christian Becker
Producción en línea: Peter Schiller
Sonido: Alexander Saal, Christian Bischoff, Christian Bruckmair, Dana Hopfe, Hadon Install, Jörn Poetzl, Mathias Maydl, Patrick Veigel, Philipp Sellier, Stephan Fandrych
Vestuario: Ivana Milos
Sinopsis:
....Alemania hoy. Durante la semana de proyectos, al profesor de instituto Rainer Wenger (Jürgen Vogel) se le ocurre la idea de un experimento que explique a sus alumnos cuál es el funcionamiento de los gobiernos totalitarios. Comienza así un experimento que acabará con resultados trágicos.
...En apenas unos días, lo que comienza con una serie de ideas inocuas como la disciplina y el sentimiento de comunidad se va convirtiendo en un movimiento real: la Ola. Al tercer día, los alumnos comienzan a aislarse y amenazarse entre sí.
Cuando el conflicto finalmente rompe en violencia durante un partido de waterpolo, el profesor decide no seguir con el experimento, pero para entonces es demasiado tarde, la Ola se ha descontrolado...
Fuentes:
- “La Ola” (película, dirigida por Dennis Gansel)
- Diario de Ana Frank (libro)
- Black book (película, dirigida por Paul Verhoeven)
...La primera similitud que encontramos entre las tres fuentes a analizar, es que todas están basadas en hechos reales, pero enfocadas a su vez desde distintos puntos de vista. Las películas, al ser producciones cinematográficas, aunque se basan en hechos reales, están inevitablemente teñidas de ficción; el libro por otro lado, al ser un testimonio, es verídico en su totalidad.
...Black book transcurre durante los últimos meses de la Segunda Guerra Mundial, y trata sobre cómo intentan salvarse tres holandesas judías que son perseguidas por los nazis; el director del film (Paul Verhoeven) aclara que, por más que es basada en hechos reales, eligió las partes que más le interesaba contar de la historia: “(...)la historia real de los personajes no ha condicionado el guión(...)me he sentido libre de escoger aquellos pasajes de las vidas de los protagonistas que consideré más interesantes y los he mezclado en favor de la historia principal(...)”.
..
.El Diario de Ana Frank, en cambio, es un testimonio ciento por ciento real de una niña judía que cuenta en su diario íntimo, cómo tuvo que escapar junto a su familia de ser llevada a los campos de concentración nazis. Una similitud entre Black book y el libro, es que ambos se enfocan en la persecución de los judíos; aunque Ana Frank en algunos fragmentos escribe sobre el nazismo en general:
...“El mundo esta patas arriba. A los más honestos se los llevan a los campos de concentración, a las cárceles y las celdas solitarias, y la escoria gobierna a grandes y pequeños, pobres y ricos. A unos los pillan por vender en el mercado negro, a otros por ayudar a los judíos o a otros escondidos, y nadie que no pertenezca al movimiento nacionalista sabe lo que puede pasar mañana”
....La Ola, en contraste con las otras dos fuentes, transcurre en la actualidad y no trata directamente del Régimen Nazi, sino que intenta demostrar cuán fácil es manipular y dominar a las masas, pudiéndolas llevar a apoyar y seguir un movimiento como el nazismo otra vez. Se ve como este sentimiento de orgullo por pertenecer al grupo, los lleva a ejercer violencia con el que no está de acuerdo con ellos (como ser los anarquistas o sus propios compañeros), esto lo podemos encontrar en varias escenas: la competencia de Waterpolo, ataques callejeros con anarquistas, discusión de Karo y su novio en donde esta termina golpeándola, discusión del profesor y su esposa. También se ve como se dejaba de lado al que no seguía lo que hacía la masa, por ejemplo, cuando debían vestir todos una camisa blanca. Otro punto importante a destacar, y que se ve solo en La Ola, es ver cómo es que el profesor logra "atrapar" al curso; vemos que, y no por casualidad, la mayoría tenía algún problema, como desinterés, mala comunicación o abandono afectivo por parte de sus familias (el personaje que más demuestra esto es el que al final se termina suicidando). Algo así sucedió en la Alemania de 1933, en la cual había un vacío de poder generado por la incapacidad de gobernar de la República de Weimar y una necesidad por parte de la sociedad de una figura paterna, que se ocupó de llenar Hitler.
Bibliografía
http://cine.estamosrodando.com/filmoteca/la-ola/ficha-tecnica-ampliada
http://lukor.com/cine/noticias/portada/06101042.htm
Diario de Ana Frank, Buenos Aires, Debolsillo, 2005
Título: La ola
Título original: Die welle
Dirección: Dennis Gansel
País: Alemania
Año: 2008
Duración: 107 min.
Género: Drama, Thriller
Reparto: Jürgen Vogel, Frederick Lau, Max Riemelt, Jennifer Ulrich, Christiane Paul, Jacob Matschenz, Cristina do Rego, Elyas M'Barek, Maximilian Vollmar, Max Mauff, Ferdinand Schmidt-Modrow, Tim Oliver Schultz, Amelie Kiefer, Fabian Preger, Odine Johne, Tino Mewes, Karoline Teska, Marco Bretscher-Coschignano, Lennard Bertzbach, Thommy Schwimmer, Joseph M'Barek, Jaime Ferkic, Darvin Schmidt, Leander Hagen, Lucas Hardt, Maxwell Richter, Sophie Kurzke, Liv Lisa Fries, Lena Lutz, Hendrik Holler, Ilo Gansel, Natascha Paulick, Maren Kroymann, Teresa Harder, Thomas Sarbacher, Hubert Mulzer, Gerald Alexander Held, Johanna Gastdorf, Friederike Wagner, Dennis Gansel, Ron Jones
Web: www.welle.info
Distribuidora: Aurum Films
Productora: Constantin Film Produktion, Rat Pack Filmproduktion GmbH
Casting: Franziska Aigner-Kuhn Johanna Ragwitz Uwe Bünker
Coproducción: Martin Moszkowicz
Departamento artístico: Philipp Hübner
Departamento de transportes: Miklas Wittmann
Dirección: Dennis Gansel
Dirección artística: Petra Ringleb
Diseño de producción: Knut Loewe
Efectos especiales: Michael Apling, Ronny Klost
Efectos visuales: Abraham Schneider, Nina Knott
Fotografía: Torsten Breuer
Guión: Dennis Gansel, Peter Thorwarth
Maquillaje: Irina Tübbecke-Bechem
Montaje: Ueli Christen
Música: Heiko Maile
Novela original: Todd Strasser
Producción ejecutiva: Christian Becker
Producción en línea: Peter Schiller
Sonido: Alexander Saal, Christian Bischoff, Christian Bruckmair, Dana Hopfe, Hadon Install, Jörn Poetzl, Mathias Maydl, Patrick Veigel, Philipp Sellier, Stephan Fandrych
Vestuario: Ivana Milos
Sinopsis:
....Alemania hoy. Durante la semana de proyectos, al profesor de instituto Rainer Wenger (Jürgen Vogel) se le ocurre la idea de un experimento que explique a sus alumnos cuál es el funcionamiento de los gobiernos totalitarios. Comienza así un experimento que acabará con resultados trágicos.
...En apenas unos días, lo que comienza con una serie de ideas inocuas como la disciplina y el sentimiento de comunidad se va convirtiendo en un movimiento real: la Ola. Al tercer día, los alumnos comienzan a aislarse y amenazarse entre sí.
Cuando el conflicto finalmente rompe en violencia durante un partido de waterpolo, el profesor decide no seguir con el experimento, pero para entonces es demasiado tarde, la Ola se ha descontrolado...
Fuentes:
- “La Ola” (película, dirigida por Dennis Gansel)
- Diario de Ana Frank (libro)
- Black book (película, dirigida por Paul Verhoeven)
...La primera similitud que encontramos entre las tres fuentes a analizar, es que todas están basadas en hechos reales, pero enfocadas a su vez desde distintos puntos de vista. Las películas, al ser producciones cinematográficas, aunque se basan en hechos reales, están inevitablemente teñidas de ficción; el libro por otro lado, al ser un testimonio, es verídico en su totalidad.
...Black book transcurre durante los últimos meses de la Segunda Guerra Mundial, y trata sobre cómo intentan salvarse tres holandesas judías que son perseguidas por los nazis; el director del film (Paul Verhoeven) aclara que, por más que es basada en hechos reales, eligió las partes que más le interesaba contar de la historia: “(...)la historia real de los personajes no ha condicionado el guión(...)me he sentido libre de escoger aquellos pasajes de las vidas de los protagonistas que consideré más interesantes y los he mezclado en favor de la historia principal(...)”.
..
.El Diario de Ana Frank, en cambio, es un testimonio ciento por ciento real de una niña judía que cuenta en su diario íntimo, cómo tuvo que escapar junto a su familia de ser llevada a los campos de concentración nazis. Una similitud entre Black book y el libro, es que ambos se enfocan en la persecución de los judíos; aunque Ana Frank en algunos fragmentos escribe sobre el nazismo en general:
...“El mundo esta patas arriba. A los más honestos se los llevan a los campos de concentración, a las cárceles y las celdas solitarias, y la escoria gobierna a grandes y pequeños, pobres y ricos. A unos los pillan por vender en el mercado negro, a otros por ayudar a los judíos o a otros escondidos, y nadie que no pertenezca al movimiento nacionalista sabe lo que puede pasar mañana”
....La Ola, en contraste con las otras dos fuentes, transcurre en la actualidad y no trata directamente del Régimen Nazi, sino que intenta demostrar cuán fácil es manipular y dominar a las masas, pudiéndolas llevar a apoyar y seguir un movimiento como el nazismo otra vez. Se ve como este sentimiento de orgullo por pertenecer al grupo, los lleva a ejercer violencia con el que no está de acuerdo con ellos (como ser los anarquistas o sus propios compañeros), esto lo podemos encontrar en varias escenas: la competencia de Waterpolo, ataques callejeros con anarquistas, discusión de Karo y su novio en donde esta termina golpeándola, discusión del profesor y su esposa. También se ve como se dejaba de lado al que no seguía lo que hacía la masa, por ejemplo, cuando debían vestir todos una camisa blanca. Otro punto importante a destacar, y que se ve solo en La Ola, es ver cómo es que el profesor logra "atrapar" al curso; vemos que, y no por casualidad, la mayoría tenía algún problema, como desinterés, mala comunicación o abandono afectivo por parte de sus familias (el personaje que más demuestra esto es el que al final se termina suicidando). Algo así sucedió en la Alemania de 1933, en la cual había un vacío de poder generado por la incapacidad de gobernar de la República de Weimar y una necesidad por parte de la sociedad de una figura paterna, que se ocupó de llenar Hitler.
Algunas escenas de La Ola
Bibliografía
http://cine.estamosrodando.com/filmoteca/la-ola/ficha-tecnica-ampliada
http://lukor.com/cine/noticias/portada/06101042.htm
Diario de Ana Frank, Buenos Aires, Debolsillo, 2005
viernes, 2 de octubre de 2009
El Nazismo
Antecedentes
Para hablar de la llegada de Hitler al poder, podemos nombrar tres causas principales:
- La primera está relacionada con la derrota de Alemania en la Primer Guerra Mundial, la que generó un gran descontento en la población, resentimiento y sentimiento de traición causado por República de Weimar al haber firmado el Tratado de Versalles en el que Alemania quedó humillada al aceptar la culpa y tener que pagar reparaciones. Además, los nazis fomentaban que todo el esfuerzo realizado por los soldados y las muertes en la guerra había sido en vano, lo que alimentaba aun más la bronca en el pueblo alemán.
- La segunda es el vacío de poder provocado por la incapacidad de la República de Weimar para mantener el orden. En parte esto se debe a la lentitud de su accionar, ya que al haber muchos partidos participando en el Congreso, se dificultaba que pudiese ganar uno por mayoría (esto llevo a que se formaran coaliciones); esto desalentaba a la población. Dicha República decía ser de centro izquierda pero, sin embargo, simpatizaba más con la derecha y reprimía a los comunistas. Además, podemos agregar las luchas callejeras entre las bandas de diferentes partidos (ejércitos privados). Otras de las cosas que hacía débil a la República de Weimar, fueron los intentos de golpes de Estado.
- La tercera causa fue la crisis económica mundial que afectó directamente a Alemania, ya que ésta dependía de los préstamos de Estados Unidos que se efectuaban a través de dos planes: Plan Dowes (1924) y Plan Young (1929). Esto llevo a que Alemania se viera obligada a cortar los gastos públicos. Para 1932, seis millones eran los desempleados.
a) Control de la educación y de los medios de comunicación
Se le dio suma relevancia a la educación por su importancia futura. Un claro ejemplo fue la quema de libros llevada a cabo por Goebbels (ministro de educación y propaganda), en ella los libros que fueron eliminados eran de autores de izquierda, judíos y ‘’no alemanes’’; esta se justificaba como una forma de limpiar la mente de los jóvenes alemanes de ideas que fuesen ajenas al nazismo. El material bibliográfico que circulaba en esa época estaba referido a Hitler y lo endiosaban.
Los medios de comunicación estaban manipulados por los Nazis, ya que eran una forma efectiva para controlar a las masas. El medio más utilizado fue la radio, por ejemplo: los comunicados de guerra tenían un guión muy cuidado con melodías clásicas, cantos bélicos y la omisión de cierta información. Otro medio utilizado fue la prensa con periódicos como el ‘’Der Angriff’’. En conclusión, todas las fuentes informativas quedaron en poder del partido.
b) Al tener la necesidad de controlar las masas, recurrieron al terror. Esto se lograba haciéndole creer a la población que se vivía en un clima de inseguridad
constante. La policía Nazi (la SS) y la GESTAPO (comandada por Himmler) eran quienes se encargaban de torturar y perseguir los que no eran considerados arios.
c) El racismo era una de las características principales de los nazis y estaba dirigido hacia los judíos (o los que tuviesen antecesores), negros, homosexuales, etc. Es decir, todos aquellos que no eran considerados ‘’puros’’ y por lo tanto no debían pertenecer al pueblo alemán. Esto llevo a que se produjera el genocidio más grande de la historia, produciendo una cifra de millones de judíos asesinados.
Para hablar de la llegada de Hitler al poder, podemos nombrar tres causas principales:
- La primera está relacionada con la derrota de Alemania en la Primer Guerra Mundial, la que generó un gran descontento en la población, resentimiento y sentimiento de traición causado por República de Weimar al haber firmado el Tratado de Versalles en el que Alemania quedó humillada al aceptar la culpa y tener que pagar reparaciones. Además, los nazis fomentaban que todo el esfuerzo realizado por los soldados y las muertes en la guerra había sido en vano, lo que alimentaba aun más la bronca en el pueblo alemán.
- La segunda es el vacío de poder provocado por la incapacidad de la República de Weimar para mantener el orden. En parte esto se debe a la lentitud de su accionar, ya que al haber muchos partidos participando en el Congreso, se dificultaba que pudiese ganar uno por mayoría (esto llevo a que se formaran coaliciones); esto desalentaba a la población. Dicha República decía ser de centro izquierda pero, sin embargo, simpatizaba más con la derecha y reprimía a los comunistas. Además, podemos agregar las luchas callejeras entre las bandas de diferentes partidos (ejércitos privados). Otras de las cosas que hacía débil a la República de Weimar, fueron los intentos de golpes de Estado.
- La tercera causa fue la crisis económica mundial que afectó directamente a Alemania, ya que ésta dependía de los préstamos de Estados Unidos que se efectuaban a través de dos planes: Plan Dowes (1924) y Plan Young (1929). Esto llevo a que Alemania se viera obligada a cortar los gastos públicos. Para 1932, seis millones eran los desempleados.
a) Control de la educación y de los medios de comunicación
Se le dio suma relevancia a la educación por su importancia futura. Un claro ejemplo fue la quema de libros llevada a cabo por Goebbels (ministro de educación y propaganda), en ella los libros que fueron eliminados eran de autores de izquierda, judíos y ‘’no alemanes’’; esta se justificaba como una forma de limpiar la mente de los jóvenes alemanes de ideas que fuesen ajenas al nazismo. El material bibliográfico que circulaba en esa época estaba referido a Hitler y lo endiosaban.
Los medios de comunicación estaban manipulados por los Nazis, ya que eran una forma efectiva para controlar a las masas. El medio más utilizado fue la radio, por ejemplo: los comunicados de guerra tenían un guión muy cuidado con melodías clásicas, cantos bélicos y la omisión de cierta información. Otro medio utilizado fue la prensa con periódicos como el ‘’Der Angriff’’. En conclusión, todas las fuentes informativas quedaron en poder del partido.
b) Al tener la necesidad de controlar las masas, recurrieron al terror. Esto se lograba haciéndole creer a la población que se vivía en un clima de inseguridad
constante. La policía Nazi (la SS) y la GESTAPO (comandada por Himmler) eran quienes se encargaban de torturar y perseguir los que no eran considerados arios.c) El racismo era una de las características principales de los nazis y estaba dirigido hacia los judíos (o los que tuviesen antecesores), negros, homosexuales, etc. Es decir, todos aquellos que no eran considerados ‘’puros’’ y por lo tanto no debían pertenecer al pueblo alemán. Esto llevo a que se produjera el genocidio más grande de la historia, produciendo una cifra de millones de judíos asesinados.
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